2016-12-21 11:50:45 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：沈阳华图
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2016年辽宁教师招聘笔试课程招生简章 2016年辽宁教师招聘面试课程招生简章
一、单项选择题
1.B【解析】赫尔巴特的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。
2.C【解析】教育问题的提出标志着教育学的萌芽。
3.D【解析】马克思主义教育学认为，教育是一种社会历史现象，起源于人类的社会生产劳动。
4.A【解析】教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
5.C【解析】这句话体现了教育具有生产性的特征。
6.D【解析】详见评价模式的分类。
7.A【解析】学校和家庭教育可以通过互访、成立家长会和家长委员会等方式进行相互配合。
8.A【解析】这一现象体现了儿童身心发展具有不平衡性。
9.B【解析】与学生主体性内涵相一致的是自主性、自动性、创造性等特点。
10.A【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。
11.B【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。
12.B【解析]1988年前，英国实行的是导向式管理。
13.A【解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
14.D【解析】杜威是现代教育的代言人，他将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践。
15.C【解析】启发性原则要求教师在教学过程中激发学生积极思维，确立学生的主体地位，建立平等友好的师生关系。
16.C【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。
17.A【解析】详见《教师法》相关规定。
18.D【解析】能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验，表明其区分度高。
1 9.B【解析】系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。
20.A【解析】班主任工作的中心任务是组建良好的班集体。
二、多项选择题
21.ABCE【解析】奴隶社会的阶级性主要表现在以培养统治人才为目的，教育对象是奴隶主贵族子弟，内容以军事和道德教育为主，多采用体罚和机械练习的方法。
22.ABE【解析】实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，它倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法，实验按三阶段进行，主张用实验、统计、比较的方法探索与运用。
23.CDE【解析】学校组织的独特性在于它的垄断性、非自愿性和公益性。
24.BCD【解析】儿童的身心发展不应该受制于社会的发展状况，它是以个体的生物遗传素质为基础的。
25.ABCE【解析】中小学教师培训不应该以市场为导向，而应该按需施教。
26.BCD【解析】赫尔巴特和斯宾塞在19世纪分别从心理学和社会学的角度对分科课程的合理性做了有力的论证;夸美纽斯提出“百科全书式”分科课程。
27.ACD【解析】‘‘课程是经验”中课程是从学习者角度出发和设计的，联系学习者个人的经验，强调学习者是课程的主体及能动性。
28.AC【解析】小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。
29.ACE【解析】教学与知识是既相联系、又相区别的，教学是智育的基本途径，智育是教学所要达到的目的之一。
30.ACDE【解析】探究一研讨法并不是充分利用各种艺术手段。
三、名词解释
31.教育影响，即教育过程中教育者作用于学生的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料;从形式上说，主要就是教育手段、教育方法、教育组织形式。教育内容、教育材料是教育活动的媒介，教师通过这个媒介来实现自己的教育教学意图，学生也通过它来实现自己的发展意图。
32.学校管理同其他领域的管理一样，也是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。学校的管理者主要是指学校的正副校长以及各个职能部门的负责人员。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。学校的管理对象是指学校的人、财、物、事(32作)、信息、时间和空间等，他们是学校管理活动的客体或被管理者。沟通是学校管理的基本途径。只要在沟通过程中的任何一个环节上遇到干扰，使信息传递受阻或造成差错，就算不上沟通。这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。这些沟通方式都是为了达到激励的目的。
33.课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。其中，教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次。
34.教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下，在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式，是开展教学活动的一套方法论体系，是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序。教学模式是教学理论的具体化，同时又直接面向和指导教学实践，具有可操作性，它是教学理论与教学实践之间的桥梁。
35.教师申诉制度是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门做出的处理不服，
或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。它是一项专为教师制定的与教师教育教学等权利有关的法律救济制度，具有以下特点：首先，教师申诉制度是一项正式的法律救济制度;其次，教师申诉制度是一项专门性的申诉制度;再次，教师申诉制度是一种行政性的申诉制度。
四、简答题
36.【答案要点】(1)教师的学科专业素养：
①精通所教学科的基础性知识和技能;
②了解与该学科相关的知识;
③了解学科的发展脉络;
④了解该学科领域的思维方式和方法论。
(2)教师的教育专业素养：
①具有先进的教育理念;
②具有良好的教育能力;
③具有一定的研究能力。
（编辑：lnht01）
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