2017-01-22 11:10:54 辽宁华图公考问答 http://ln.huatu.com/wenda/ 文章来源：大连公务员考试网
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热点概述
高考已经历多次改革，但时至今日，“一考定终身”、学生学习负担过重、城乡入学机会存在差距等弊端仍然存在。新一轮高考改革能否啃下一根又一根“硬骨头”?
9月4日，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布。在外界看来，这一文件的最大亮点莫过于对争议已久的文理分科“一锤定音”。
根据上述文件，中国将启动高考综合改革试点：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。
方案明确，继续实施支援中西部地区招生协作计划，在东部地区高校安排专门招生名额面向中西部地区招生。部属高校要公开招生名额分配原则和办法，合理确定分省招生计划，严格控制属地招生比例。
相关评论
＠中国教育科学研究院研究员储朝晖接受采访时表示，单考文科或理科，容易造成人的片面发展，不分文理符合人成长发展的需要，也符合提高人文素质和科学素质的基本要求。
“但文理不分科的‘副产品’，则是提高了学业水平考试在学生评价机制中的分量。如此一来，有人担心这是变相增加了学生平时的学习负担。”储朝晖说。
＠教育部副部长刘利民4日指出，“这次改革，我们是努力减轻学生过重的课业负担。”刘利民副部长指出，将学生综合素质评价作为升学参考，主要基于两方面考虑，一是考试成绩有局限性，成绩只能衡量学生发展水平的一个重要方面，但不是全部;二是人才选拔标准应具有全面性。
“这次把考试成绩和综合素质评价的情况结合起来选拔人才，方式应当说更加科学，有助于扭转单纯用考试分数评价学生的做法，促使人才选拔从只看冷冰冰的分，到关注活生生的人，实现知行统一。”
＠21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，如果高考后的自主招生，能借鉴香港地区高校在内地的自主招生方式，由学校自主提出申请的成绩要求，达到成绩要求的学生自主申请若干所学校，学校独立进行录取，学生可以获得多张录取通知书，这就实现了考试招生分离，既扩大学生的选择权，又扩大学校的招生自主权。
＠一听到外语要考两次，正在上初三的赵海第一反应是：“太折磨人了!本来外语就不好，考一次就已经够呛了!要准备考两次外语，太有压力了，还不如让我把时间放在数学和语文上。”
但和赵海同班的李祥却不这么认为，“成功几率增加了吧!考一次的话万一失误就全毁了，考两次的话就多了一次机会，选成绩高的那次计入总分，怎么算都不吃亏。”记者针对英语考试改革随机采访了十几位初三的学生，发现平日英语成绩较好的同学非常欢迎这样的改革，觉得多一次机会说不定可以“刷”一个更好的成绩出来。平日英语成绩一般的同学则觉得要备考两次压力翻倍。
语数外之外，考生只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择3个科目的成绩计入总分。对于这样的改革，记者采访到的学生几乎清一色地表示，再不用为文科还是理科纠结了，可以选择自己喜欢的科目下工夫，和一些不感兴趣的科目“死磕”的时间和精力可以拿来研究自己感兴趣的领域。
不过，在谈到最终选择哪3科成绩计入总分时，同学们的意见各有不同。“也不完全是自己想选哪3科就选哪3科吧，还要看各个高校和专业的要求，综合自己的兴趣爱好来选。”初三学生小王说。也有同学说，自己会选成绩最好的3门，先进一所好的大学再说。
@老师：以后高考是座立交桥，教学理念和方向都需要调整
昆明市第三中学语文特级教师周丽蓉认为，这样的改革有助于引导学生把更多的时间精力投放在自己感兴趣的科目上。
她觉得，“各个大学特色化、个性化的一些要求，应该伴随着高考改革的出台逐步明确，学生可以朝着这个方向去思考和准备，避免盲目。”
这样学生和大学之间可以更多地双向选择。她说：“以后的高考是一座立交桥，老师们的教学理念和教学方向都需要调整，更重要的是学生要方向更清晰地去学习，而不是盲目的应试。”
@校长：给学校师资数量和结构带来挑战
“不分文理，对学生、学校来讲，是很大的一个变化。”杭州高级中学校长尚可说，这有助于学校确立文理并重、互相融通的学生培养目标。
文科和理科的素养都非常重要。理科的科学态度、思维方法，文科学生都需要，而文科的人文情怀、生命境界，对人的成长也非常重要。文、理，也就是人文与科学，缺一不可。“文理融通，才具备强的持续发展能力。”文和理，就好比“人”字的一撇一捺，共同撑起大写的人。
“不分文理科，高考科目的范围和要求也要有所调整。”尚可说，比如数学，不分文理，教学内容、考试内容肯定会有调整。
原来文理科科目是固定的，新的方案，可以在学业水平考试科目里选3门。以后，除了选择传统的文理科科目外，可能会有这样的情况出现：物理、化学+历史，交错起来选。“当然，这个选择，除了考虑自己的强项弱项外，还要受高校专业的制约。”尚可觉得，高校招生专业和课程之间有所对应，也在一定程度上强化了学生的专业意识。
另外，同一门课，对一些同学来说，是学业水平考试，而对另一些同学，则相当于“高考”，这样，不同学生对同一门课关注的程度、希望达到的水平，就会不一样。
比如把学业水平考试成绩作为高考成绩的这部分学生，在测试时就要达到比较好的水平，学校要怎么满足?目前课程的模式，就需要调整了。“在必修课学习中，学校肯定需要根据学生的选择，采取分类、分层、走班教学等方式。这对学校目前师资数量和结构，也会带来挑战。”
@各方建言：需要配套细则 改革方能成功
高考改革本是一个教育问题，但在中国这个高度关注子女教育的国家，高考改革就直接关乎千家万户的利益。许多专家认为，一些改革方案初衷虽好，在执行中是否会走样、能否实现预期的效果，很大程度看具体落实情况。
模拟题
内针对当前的高考改革请你谈谈对当代中国教育的影响？
参考解析
百年大计教育先行，2014年国家提出来的高考改革实际上是对中国素质教育的一个重大举措，可以看到在改革之前中国的教育面临以下几个问题：
第一，我们国家的高考基本对学生来讲是一考定终身，学生为了通过高考这座独木桥，熬夜苦读，专攻几门高考的考试课程，形成了一种单纯追求分数这样应试教育分风气。
第二，学生们为了取得较好的分数很多学生放弃了对自己综合素质的提高，导致了很多学生不能得到全面发展，进而导致了中国学生整体动手能力较差的情况。
第三，很多中学为了单纯的追求升学率，忽视了对学生的思想等方面的教育，致使学生即使能够进入大学也不能更好规划自己的人生。对此我国今年提出来的高考改革方案是我们国家对教育改良的重要动作，我认为其积极意义有以下几点：
首先高考改革打破了“一考定终身”高考制度，由一次考试决定分数，变成了两次考试取最高分数，可以选修多个科目，这样能充分发挥高考招生改革对素质教育的积极引导作用。
其次双向选择激发高校改革活力。目前，高校在招生时并没有太多的自主权，基本上是省级招生考试部门按照最低录取线不断地向学校输送学生，“单向批发学生”，这样很容易出现教育畸形问题，比如“我上某所高校，不是因为我对某所高校的某个专业感兴趣，而是因为我的分数够了”。
经过这次改革之后，能够建立“多投多录，双向选择”的录取模式：一个学生可以向多所学校投送自己的入学申请，也可以拿到多个学校的录取通知书，但他可以自主选择最喜欢的学校和专业。
这样的做法将会带来两个好处：一是对孩子兴趣的培养有了制度的保障，确保学生选择的专业、学校和自己兴趣相匹配;二是激发高校改革活力，促进办学质量的竞争，高校办学特色和品牌意识会大幅度提高。
第三对于学生来讲无意减轻了学生的学习负担的同时提高了学生的综合素质。
总之在国家试行高考改革方案的同时，我们的各级政府，社会力量，考生等要积极配合国家，认真执行，务必落到实处相信一定能够让我们的高考成为真正的选拔人才的重要途径。
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