2023国家公务员面试热点文章之劳动教育

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　　【热点链接】

　　1 . 教育部日前印发《义务教育劳动课程标准( 2022 年版)》， 于今年秋季学期开始执行。 新课程标准一大变化就是将劳动、 信息科技从综合实践活动课程中完全独立出来， 并设置 十个任务群， 平均每周不少于 1 课时。 在《义务教育劳动课程标准 (2022 年版 ) 》 中， 分出日 常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大版块，共设置十个任务群，每个任务群由若干项目 组成。 也就是说， 从今年秋季开学起， 劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　2. 如果你家的娃还是小学生或初中生，他会自己做饭吗?会自己种菜养殖吗?会维修家 用器具吗?如果还不会也不用着急，从今年 9 月开始，全国的中小学都会专门开设专门的劳 动课程， 这些基本的生活技能统统都会教给孩子们。 教育部教材局局长田慧生说： “ 落实中 央要求， 将劳动、 信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。 ” 教育部指出， 新发布的《义务教育劳动课程标准( 2022 年版)》， 不仅明确了 “ 为什么教 ” “ 教什么 ” “ 教 到什么程度 ” ， 而且强化了“怎么教”的具体指导， 做到好用、 管用。

　　【政策理论】

　　1. 意义

　　现实中， 一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在 于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快 乐， 也才能真正理解劳动的内涵。设置劳动课可来培养学生的劳动意识、动手能力和实践精 神。 让孩子们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘一分收获 ” 的朴素道理， 体会到幸 福生活是要靠劳动来创造的，从而把人生的第一粒扣子扣好。劳动课有助于提升青少年的自 理能力， 增强自立本领， 培养学生的劳动技能，在学生成长和受教育过程中，促进其自主意 识和生活能力的发展。 只有让劳动课和学生的成长目标深度结合， 才使真正能青少年走上 自立自强之路。

　　2. 问题

　　( 1 ) 劳动课只是简单说教， 容易流于形式， 成为 “ 摆拍式 ” 劳动教育。 使劳动课陷入 “说起来重要， 干起来不要”的尴尬局面。

　　( 2 ) 家长普遍存在重智轻劳的想法， 认为孩子应该以学业为重， 家务劳动大包大揽， 处处代劳。使得学生很难领悟到劳动的价值，养成劳动的习惯，无法形成对劳动的热爱和尊 重。

　　( 3 ) 劳动课的设置是否会增加学生的学业负担， 实施过程中如何配合整体教学方案， 贯彻落实双减政策。课程设置上可能会出现一刀切，不符合实际的问题。师资力量如何保证， 专业技能要求较高的课程质量如何保证。

　　( 4 ) 劳动课的成绩评定标准如何界定和统一有待进一步的实践和探索。

　　3. 对策

　　( 1 ) 劳动课要想出实效， 就得让青少年真参与， 不能流于形式。 劳动课应该根据自身 情况合理设计， 一切以青少年真动手、 常动手为核心。 坚决杜绝照本宣科， 纸面教学。

　　( 2 ) 作为家长而言， 应该积极配合学校的教育改革。 转变自身的关系年， 要认识到劳 动于生活技能对对对对青少年成章的重要作用。 尽可能的为青少年创造条件， 帮助青少年 劳动融入日常生活， 让青少年在学校学， 回家做， 摒弃大包大揽的教育理念。 做到孩子教 育不缺位， 不越位。

　　( 3 ) 课程项目的选择和确定， 课程资源和场所的搭建， 要结合学校的实际情况， 做到 因地制宜，不能一刀切。 条件允许的情况下可以见李符合教育部要求的安全可靠的劳动区域 和场所。也可以通过校企合作的方式搭建多样化的教育平台和学生实践基地。将技巧、技能、 科技实践活动有机结合。课程在设计上也要符合青少年的年龄和能力。

　　( 4 ) 传统的应试教育的考试形式显然不适合劳动课的考核需求， 毕竟劳动教育是一种 过程教育， 考察的是学生劳动实践的过程和表现，一种动态化的过程。如何考察呢，应该从 每个学生的获得于成长中进行评价。可以通过自评、互评、教师、家长评价的方式对学生的 技能提升和习惯养成进行综合评价。形成学校教 - 家里实践 - 学校评价的良性循环。

　　【知识运用】

　　1. 假如你是一名教育局工作人员，你局现要落实劳动课回归课堂的事宜，领导安排你来 负责统筹， 你认为工作重点是什么?

　　【评分要点】

　　( 1 ) 能够认识劳动课回归课堂政策推广落实的重要性。注意题目让回答的是重点。

　　( 2 ) 政策要想落实到位， 先要让大家对这个政策有深度的理解。 故而可以组织各学校 的负责人召开一个政策学习的会议， 明确这次工作的重要性。

　　( 3 ) 召开讨论会议， 结合本地各学校的实际情况， 给出总体的工作要求和方向。

　　( 4 ) 由各学校的校长负责， 将劳动课回归课堂的工作落到实处。

　　( 5 ) 明确这次工作任务的考核指标， 确保各校能将政策落地。

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